Детский нейропсихолог

Нейропсихологи́ческая корре́кция (Нейрокорре́кция)- комплекс специальных психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог в дальнейшем самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение.

Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей с самого раннего до школьного и подросткового возраста. Особенно она показана при таких видах дизонтогенеза, как ранний детский аутизм, умственная отсталость, задержка психического развития различных типов, общее нарушение развития, алалии, дизартрии, дизграфии, дислексии,СДВГ, ДЦП. В том числе нейрокоррекция помогает и детям, испытывающих сложности в обучении в силу психологических причин (невротических расстройств,... Читать дальше

Актуальность проблемы диагностики и коррекции отклонений в развитии ребенка не вызывает со-

мнения. Необходимо отметить, что в течение долгого времени в поле зрения специалистов, занимающихся

коррекционной, клинической и т. д. психологией, оказывались чаще всего аномалии психического разви-

тия, связанные с выраженной органической патологией головного мозга. Между тем, за последние годы

наметилась отчетливая тенденция роста количества учащихся, для которых усвоение школьной программы

представляет трудности. По данным некоторых исследователей (Микадзе Ю. В., 1996; Ахутина Т. В., 1998)

число неуспевающих школьников превышает 30% от общего числа учащихся.

Необходимо отметить, что гетерохрония роста и темпов созревания функциональных систем... Читать дальше

В целях совершенствования и повышения эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий у

подростков «группы риска» была предпринята попытка внедрения нейропсихологического подхода в ра-

боте с несовершенолетними с расстройствами поведения. Задачами, решаемыми в рамках данного подхо-

да, были: выделение биологических предпосылок развития, топическая диагностика для уточнения струк-

туры нейропсихологического дефекта психически больных различных нозологий, функциональная нейро-

диагностика для построения дифференцированных программ индивидуальных и групповых нейрокоррек-

ционных занятий с целью восстановления нарушенных ВПФ.

Основная группа исследования - психически здоровые подростки с девиантным поведением, группа

сравнения – психически... Читать дальше

СДВГ – это одна из форм проявления минимально-мозговой дисфункции (ММД), то есть очень легкой недостаточности мозга, который проявляется в дефиците определенных структур и нарушении созревания более высших этажей мозговой деятельности. ММД относят к категории функциональных нарушений, обратимых и нормализуемых по мере роста и созревания мозга. ММД не является медицинским диагнозом в прямом смысле этого слова, скорее это только констатация факта наличия легких нарушений в работе мозга, причину и суть которых еще предстоит выяснить для того, чтобы начать лечение. Детей с реактивным типом ММД и называют иначе гиперактивными .

Сейчас все чаще звучит этот диагноз. Статистика (Заваденко Н.Н.) говорит о том, что в России таких детей 4 - 18 %, в США – 4 - 20 %, Великобритании – 1 - 3 %,... Читать дальше

Трудности овладения письмом, иначе говоря, различные виды диcграфий - явление нередкое в начальной школе. Они обнаруживаются в первом классе и в значительном числе случаев сохраняются и позднее, отчетливо проявляясь при повышении требований к письменной речи. Эффективное преодоление трудностей письма требует понимания их механизмов - коррекционная работа должна быть построена с учетом качественного своеобразия высших психических функций данного ребенка, сильных и слабых звеньев функциональной системы письма. При анализе дисграфий педагоги, логопеды и психологи выделяют их разные варианты, в основе которых лежат такие механизмы как трудности фонематического анализа, смешение близких по артикуляции звуков, трудности овладения зрительным образом буквы, смешение букв, близких по написанию. В... Читать дальше